Opinión 26 Cuentos para pensar.

CUENTOS PARA PENSAR.

Jorge Bucay.

El libro me encantó de principio a fin porque todos los cuentos me dejaron una enseñanza. Desde los más cortitos hasta los más largos, cada uno de ellos hizo que reflexionara acerca de temas diversos.

En cada cuento se narra una situación particular, se abordan temas como la imposición de barreras, el conformismo, mediocridad, miedo, envidia, mentiras, etc.

Los mensajes de los cuentos son realmente hermosos y fácil de comprender. Me gustó mucho la facilidad con que se lee este libro, son cuentos cortos y fluidos que te hacen reflexionar mucho.

Para mi, cada cuento me hizo hechar un vistazo a las acciones que he realizado erróneamente. Muchas veces actúo sin medir mis consecuencias, y esta lectura me ayudó a reflexionar y comprender que no es bueno seguir así.

El libro me encantó de principio a fin, los cuentos son muy claros y precisos. El autor dio a entender los mensajes muy concretos.

Después de leer el libro con los 26 cuentos, me quedé pensando mucho en que hay libros que llegan a ti cuando los necesitas. Esta lectura llegó a mi en el momento indicado, Me reconfortó poder hacer un autoanálisis e identificar en todo lo que he estado fallando. Gracias a esta lectura puedo comprender muchas cosas más.

Laura Isabel Meneses Véjar.

Campaña Pubbing.

WEQUEST PHUBBING:

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Comunicación democrática.

La comunicación es un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes.

Se entiende como democracia al conjunto de reglas que determinan la conducta para una convivencia ordenada política y socialmente. Se podría decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los miembros.

Para que se lleve a cabo la comunicación democrática es necesario ser justo, equitativo, responsable y empático con los demás. Si no practicamos esos valores, difícilmente se dará esta comunicación.

Todos tenemos derecho a buscar, investigar y difundir informaciones y opiniones en todos los asuntos que nos conciernen.

Considero que nos hace falta ser más humanos y justos para que se de la comunicación democrática. En la actualidad, las personas quieren sobresalir del resto, acto que no está mal, pero quieren sobresalir aprovechándose de los demás. En lugar de querer aplastar a los otros, creo que sería mejor tenderles la mano para unirnos y que la voz de todos se escuche.

"Si no hay comunicación no hay ser humano."
Francisco Garzón Céspedes


"Cuando se abre la puerta de la comunicación, todo es posible. De manera que debemos practicar el abrirnos a los demás para restablecer la comunicación con ellos."
Thich Nhat Hanh

Laura Isabel Meneses Véjar.

Comunicación libre y solidaria.

La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.

La libertad garantiza el respeto por la voluntad individual e implica que cada uno debe hacerse responsable de sus actos.

La comunicación libre consiste en comunicar estar comunicado de temas variados con responsabilidad. No es comunicar por comunicar, se debe practicar la responsabilidad para no comunicar o informar de manera errónea.

Se conoce con el término de solidaridad a aquel valor, a través del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando además uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la ética moderna.

La comunicación solidaria se debe desarrollar para unir a las personas, crear una hermandad y no una enemistad. Como había dicho anteriormente, al comunicarnos con otras personas somos libres de decir lo que queramos, pero debemos tomar en cuenta la solidaridad y el respeto para no perjudicar a terceros. 

Laura Isabel Meneses Véjar.

ÉTICA HACKER.

La ética hacker es la creencia en que compartir información es un bien poderoso y positivo. Hay un deber ético entre los hackers de compartir su experiencia, escribiendo código abierto y facilitando el acceso a la información y los recursos computacionales, siempre que sea posible.

También se puede definir como el conjunto de valores que emergen de las primeras comunidades cooperativas de programadores, que se materializa luego en las primeras expresiones comunitarias en Internet y las comunidades de desarrolladores de software libre.

La ética hacker se basa en una determinada serie de valores fundamentales:

• Pasión
• Libertad
• Conciencia social
• Verdad
• Anticorrupción
• Lucha contra la alienación del hombre
• Igualdad
• Libre acceso a la información
• Valor social
• Accesibilidad
• Actividad
• Preocupación responsable
• Curiosidad
• Creatividad
• Interés

En el libro Hackers: Heroes of the Computer Revolution (1984), Richard Stallman, creador del movimiento del software libre, da su propia visión:

"No sé si existe una ética hacker, pero sí existió una ética del Laboratorio de Inteligencia Artificial del MIT: no importaban las reglas, en la forma de candados en las puertas o seguridad en los ordenadores. Estábamos orgullosos de lo rápido que podíamos eliminar la más mínima burocracia que se cruzase en nuestro camino. Cualquiera que cerrase una terminal en su oficina, porque era profesor y pensaba que era más importante que el resto de la gente, a la mañana siguiente encontraría su puerta abierta."

Laura Isabel Meneses Véjar.

WEBQUEST.

Tras haber leido el texto "Webquest: Manual para novatos" me ha quedado muy claro lo que es una webquest, sus funciones, partes, etc.

El término webquest fue formulado a mediados de los noventas por Bernie Dodge y desarrollado por Tom March. El significado que le dieron fue indagación a través de la web.

Una webquest es una herramienta de aprendizaje en línea basada en la investigación, la mayoría de la información requerida para el aprendizaje de una lección de clase se obtiene y evalúa desde la web.

VENTAJAS DE LA WEBQUEST.

• Motivación y autenticidad del alumno: el alumno se siente motivado al formular hipótesis o resolver problemas de la vida real. Se compromete a realizar el trabajo que le corresponde dentro del equipo de estudiantes.
• Desarrollo de habilidades cognitivas: las webquests utilizan andamios cognitivos que ayudan al alumno a organizar la información, analizarla y producir respuestas nuevas.
• Aprendizaje en grupo: cada alumno desempeña un rol específico dentro del equipo que debe coordinar esfuerzos con todos los demás para resolver una tarea o realizar un producto.

PARTES DE UNA WEBQUEST.

• Introducción: en esta sección se proporcionan escenarios de información y motivación, así como una vista general de las metas de aprendizaje de los alumnos.
• Tarea: brinda una idea clara de lo que los estudiantes deben realizar.
• Proceso: en este apartado el profesor da una lista de pasos recomendados a seguir para cumplir correctamente con la tarea.
• Recursos: consiste en una lista de sitios web que el docente localizó para ayudarle al estudiante terminar la tarea establecida.
• Evaluación: el profesor coloca los puntos que tomará en cuenta para evaluar a los alumnos y su producto final.
• Conclusión: en esta sección el profesor revisa lo que aprendieron los alumnos.
• Créditos: se colocan los agradecimientos a quienes suministraron los recursos para el trabajo.

Laura Isabel Meneses Véjar.